เข้าเรียนครั้งที่ 2                                 

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วัน/เดือน/ปี  วันศุกร์ ที่ 21 มิถุนายน พ.ศ.2556

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น. ห้อง 233 อาคาร 2

เวลาเข้าสอน 08.30  เวลาเข้าเรียน 08.30  เวลาเลิกเรียน 12.20

เรื่อง ความหมายของภาษา

            

         

          ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย ภาษาเป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก

ความสำคัญของภาษา

1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร
2. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
3. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน
4. ภาษาเป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจ

ทักษะทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่าน เขียน

ทฤษฏีพัฒนาการทางสติปัญญาของ Piaget

           

         เด็กมีปฏิสัมพนธ์กับสิ่งแวดล้อมเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาการทางด้านภาษาและสติปัญญา

1. การดูดซึม เป็นกระบวนการที่เด็กได้รู้และดูดซึมภาพต่างๆจากสิ่งแวดล้อมด้วยประสบการณ์ของตนเอง เช่น  “สัตว์มีปีก  บินได้  เรียกว่า  นก”
2. การปรับความเข้าใจเดิมที่มีอยู่แล้วให้กับสิ่งแวดล้อมใหม่  (Accommodation)                   เกิดควบคุมกับการดูดซึม โดยปรับความรู้เดิมที่มีอยู่ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมหรือประสบการณ์ใหม่ที่ได้รับ  เช่น “สัตว์มีปีก  บินได้ ปากแหลมๆ  ร้องจิ๊บๆ เราเรียกว่า  นก”

                   เมื่อเกิดการดูดซึมและการปรับความเข้าใจ จะเกิดความสมดุล  (Equilibrium)  กลายเป็นความคิดรวบยอดในสมอง

Piaget  แบ่งพัฒนาการด้านสติปัญญา มีความสัมพันธ์ กับการใช้ภาษา ดังนี้

1. ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส  (Sensorimoter Stage) แรกเกิด – 2 ปี รู้ศัพท์จากสิ่งแวดล้อม

2. ขั้นเตรียมการความคิดที่มีเหตุผล (Preoperational Stage) 2-4 ปี                                                             2.1 ใช้ภาษา  แสดงสัญลักษณ์  ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

          2.2  อายุ 4-7 ปี ใช้ภาษาในการสื่อสารได้ดีกับคนรอบข้าง ยังยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง

      3. ขั้นการคิดแบบรูปธรรม  (Concrete  Operational  Stage) 7-11 ปี

      4. ขั้นการคิดแบบนามธรรม  (Formal  Operational  Stage)  11-15 ปี

พัฒนาการภาษาของเด็ก

                 เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้ความเข้าใจ ครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าใจและยอมรับหากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยกรณ์ไม่ถูกต้อง

จิตวิทยาการเรียนรู้

1.     ความพร้อม วัยนี้จะมีความสามารถและประสบการณ์เดิมของเขา
2.     ความแตกต่างระหว่างบุคคล คือ อิทธิพลทางพันธุกรรมและอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อม
3.     การจำ 

            - การเห็นบ่อยๆ 

                  - การทาบทามเป็นระยะ

                  - การจัดเป็นหมวดหมู่

                  - การใช้คำสัมผัส

           4.การใช้แรงเสริม

                  - การเสริมทางบวก

                  - การเสริมทางลบ

ความรู้ที่ได้ในวันนี้

                 ภาษามีความสำคัญกับเด็กมากในวันนี้เด็ก ถ้าเด็กพูด คิด อ่าน เขียน ถูกต้องตั้งแต่ตอนนี้ก็จะมีประสบการณ์ที่ดีจะส่งผลให้ในอนาคตของเด็กนั้นมีทางที่ดี เด็กช่วงแต่ละวัยก็มีพัฒนาการที่แตกต่างกันออกไป เด็กบางคนอาจเรียนรู้ได้เร็วกว่าเด็กคนอื่นๆนั้นก็ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและประสบการณ์เดิมที่เด็กมีอยู่นั้นเอง 

การนำความรู้ไปใช้

•     สามารถนำความรู้ที่มีอยู่และได้รับในวันนี้ไปพัฒนากับเด็กปฐมวัยได้
•     มีความเข้าใจ เกิดทักษะ และเกิดความรู้ในภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
• 
  
• 
  
•